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Nature des mots - niveau 1

Après avoir eu les présentations sur : le nom, le déterminant, l’adjectif, le verbe, le pronom et l’adverbe, l’enfant peut s’entraîner à analyser grammaticalement ces phrases en dessinant les symboles de grammaire représentant la nature du mot au dessus de chacun d’eux.

Un contrôle de l’erreur est fournit en deuxième partie du document, vous pouvez le plastifier.

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Pour  plus de détails, lire le descriptif ci-dessous.

Description

Comment déterminer la nature des mots d’une phrase ?

L’enfant doit utiliser un des deux tableaux du document résumant la nature des mots présentés. Il lit la première question du tableau. Lorsqu’il trouve la réponse à la question, il colorie le symbole Montessori au-dessus du mot en question. Puis il passe à la question suivante jusqu’à terminer tout le tableau.

Remarque : les tableaux présentent une progression différente. Soit on commence la recherche de la nature des mots par le verbe, puis on continue avec les noms, les déterminants, les adjectifs et les prépositions. Soit on commence par les noms, puis les déterminants, les adjectifs, le verbe et les prépositions. Il n’y a pas de bonne façon de faire. Choisissez ce qui conviendra le mieux à l’enfant.

Pour accompagner au mieux votre enfant via une progression bien définie, vous pouvez suivre l’une de nos formations en ligne sur le langage.

 

 

Exemple d’analyse de phrase

Considérons la phrase suivante. La lumière parcourt une grande distance par seconde. Je vais utiliser le tableau qui commence par le verbe pour poser les questions.

  • Quel mot exprime une action et change quand on le conjugue ? parcourt

nature de mots : le verbe

 

  • Y a-t-il un verbe qui décrit un état ? non

 

  • Y a-t-il un verbe qui n’est pas conjugué (qui dort) ? non

 

  • De qui ou de quoi on parle ? lumière, distance, seconde

les noms

 

  • Trouve le petit mot devant le nom qui indique son genre ou son nombre : la, une. Si l’enfant propose le mot par, rappelez-lui que ce mot ne nous permet pas de savoir si le nom est masculin, féminin, singulier ou pluriel. C’est un mot invariable. Les déterminants eux sont variables : le, la, les, des… ils s’accordent avec le nom.

les déterminants

 

  • Y a-t-il un mot dit comment est la lumière ? non. Comment est la distance ? grande. Comment est la seconde ? non.

les adjectifs

 

  • Y a-t-il un mot qui introduit un complément ? par

nature de mots : les prépositions

 

 

 

La difficulté des prépositions

On ne va pas se voiler la face, c’est très difficile pour un enfant de repérer les prépositions. Dans la pédagogie Montessori, les prépositions sont introduites comme étant un mot indiquant une position. Ce qui est vrai en soit, mais pas que. La définition grammaticale de la proposition est d’introduire un complément de nom, verbe ou de phrase.

Ainsi dans la phrase la lumière parcourt une grande distance par seconde, le groupe de mots par seconde est un complément circonstanciel de temps. Mais ça l’enfant ne le sait pas encore lorsqu’on présente les prépositions. Une introduction possible que je présente en formation c’est de passer par les compléments du nom. Je vous invite à suivre la formation langage 7-8 ans pour cela.

Mais même avec une bonne présentation, la meilleure méthode reste la mémorisation des principales prépositions. Ce document en aborde un certain nombre, je vous invite à les noter à chaque fois. À la fin de ce document, il en aura mémorisé quelques-uns et pourra ensuite consolider son apprentissage avec le document nature de mots niveau 2 et les boîtes de grammaire.

Un dernier conseil : pratiquez régulièrement. Ces fiches représente 10 semaines de rituels avec ma fille, soit une fiche par semaine.

Matériel nécessaire : pour présenter les différentes natures de mots, je ne peux que vous conseiller la pédagogie Montessori avec les symboles de grammaire que vous pouvez commander sur le site ambiance montessori avec une réduction de 5% via le code promo AMA2019.

Informations complémentaires

matière

grammaire

niveau

6EME, CM1, CM2

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