Description
Les accords dans la phrase ne sont pas si simples dans la langue française. Les pluriels des noms et des adjectifs varient, la conjugaison des verbes aussi. Cette difficulté étant régulièrement rencontrées par mon fils, nous avons au cours d’une séance repris les bases avec un exemple simple.
L’histoire de ce document :
Nous avons écrit une courte phrase composée d’un déterminant, d’un adjectif, d’un nom masculin et d’un verbe.
Cette phrase, nous l’avons ensuite mise au féminin singulier, au féminin pluriel puis au masculin pluriel. Nous avons mis l’accent sur les accords dans la phrase. Pour mémoriser le tout, j’ai demandé à mon fils de réaliser une illustration par phrase car il est passionné de dessin. Il les a lui-même créées avec le logiciel de dessin Krita. Il y a passé beaucoup de temps et y a mis tout son cœur.
De fil en aiguille, afin de valoriser ses efforts et son travail, nous avons décidé d’un commun accord de partager son travail sur le site internet. De document payant il est ensuite passé à document gratuit. Chaque euros récolté m’a permis de lui acheter du matériel de dessin. Aujourd’hui il dessine toujours mais sur une tablette Ipad avec le logiciel Procreate.
Ce document est donc pour moi très spécial. C’est le symbole de la valorisation d’un petit garçon dyslexique qui fait d’énormes efforts pour s’améliorer son écrit dans la langue française. Un petit garçon qui a choisi d’apprendre à son rythme et à sa façon. En espérant que ce document vous apportera autant qu’à nous.
Prérequis et matériel
Maîtriser les accords dans la phrase nécessite deux choses :
- connaître la nature des mots et savoir qui s’accorde ou pas
- être capable de déterminer le sujet et le verbe.
Pour l’étude de la nature des mots je vous renvoie vers ce document : Nature de mots – niveau 1. Quant à la notion de fonction sujet-verbe, je vous renvoie vers ce document : Sujet-Verbe-Compléments d’objets.
Vous pouvez utiliser ce document avec le matériel Montessori pour la recherche de la nature des mots. Vous pouvez le commander ici : symboles de grammaire.
Rappel de grammaire sur les accords dans la phrase
On peut indifféremment commencer par l’accord sujet-verbe ou les accords des groupes nominaux.
Il faut alors utiliser le document et lui montrer que le nom copie le déterminant. Il va donc s’accorder avec lui. S’il est au pluriel, il en fera de même. S’il est au singulier, il le sera aussi. Idem pour le féminin et le masculin. L’adjectif va copier le nom. Il va donc s’accorder avec lui comme le nom s’est accordé au déterminant.
Il en va de même pour l’accord sujet-verbe. Il faut donc que l’enfant trouve le verbe dans un premier temps, puis il posera la question “qui est-ce qui” pour trouver le sujet. Enfin il accordera les deux. Il faut bien rappeler à l’enfant qu’ils ne s’accordent pas de la même manière. Le verbe change de vêtement alors que le nom, l’adjectif ont tendance à simplement prendre un “e” pour le féminin et un “s” pour le masculin. Commencez par des exemples simples.
Pour la conjugaison je vous renvoie vers ce document : apprendre à conjuguer.